Page 37 - Revista No.2 2019

Saber para todos
«Una turbina de sueños»
Mtro. José Humberto LÓPEZ MEDRANO
Escritor.
l objeto de la política educativa, es la
preparación y el desarrollo de las pre-
Esentes y las futuras generaciones, y
esto, por sí solo, le da un rango especial y
un carácter central dentro de las políticas de
estado. Si bien es cierto que está acotada y
condicionado por las políticas económicas y
otras realidades sociales, es ella la que arti- yecto de esta magnitud, con un buen forma-
cula a las demás, define sus horizontes y les
imprime su significado humano.
Definir y ejercer la política educativa en
este sentido sustancial, va más allá de las
tareas del desarrollo organizacional o de la
reingeniería social. Definir y ejercer la políti- y de más de 30 mil docentes. Además invo-
ca educativa, obliga a tener conocimientos
actualizados en muchas ciencias naturales y
humanas y saber derivar de ellos, decisiones
acerca de los factores que pueden favorecer
los aprendizajes.
Implica también modernizar la tarea edu-
cativa y esto no consiste en saturarla de
computadoras, ni en actualizar su opera-
ción con esquemas de eficiencia y calidad de
corte tecnocrático, ni siquiera en romper el
entramado de rutinas que se resisten a los
cambios.
Modernizarla consiste en capacitar para
pensar, y para ello, se exige una verdade-
ra plataforma de pensamiento que no sólo
elabore las concepciones fundamentales de
la educación, sino que disponga de equipos
técnicos calificados y comprometidos, para
cumplir sus funciones de diseño y planea-
ción, experimentación y evaluación de pros-
pectiva y de difusión y comunicación, de
Secretaría de Educación Número 2
producción de materiales y de herramientas
de apoyo para los educadores.
En este contexto se inscribe «Saber para To-
dos», como parte de la política comunicacio-
nal de la Secretaría de Educación del Estado
de Durango. Por primera vez se da un pro-
to, ágil, práctico, elegante y lo convierte en
un factor que propicia el acercamiento y la
comunicación entre los actores de la comu-
nidad educativa, de casi 6 mil escuelas públi-
cas y privadas de los diversos niveles, tipos
y modalidades, de más de 550 mil alumnos
lucra a los especialistas en la materia y a los
sectores público social y privado.
Esta revista tiene un carácter inclusivo, pero
también cumple una función disruptiva,
respecto de los esquemas establecidos. Es
una herramienta plural de dos vías; de flu-
jo y reflujo, porque de aquí para allá está la
propuesta, la reflexión, el proyecto de los
maestros y de los especialistas en la ma-
teria, y de allá para acá están las experien-
cias, los logros, las propuestas, los proyec-
tos de la gente que está en el campo de la
educación.
Con esta revista se amplían las posibilidades
informativas y comunicativas tanto en el for-
mato digital como en el físico y se alimentan
también con el trabajo de la radio y de la te-
levisión en línea.
Esto presupone la gran tarea que tiene en
puerta Telecomunicación Educativa Integral
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