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Universidad Politécnica de Durango: Una
Universidad 4.0 Agente de Cambio en Durango
Dr. Fco. Javier IBARRA GUEL
Rector
a Universidad Politécnica de Duran-
go, desde su creación ha luchado por
Lofrecer servicios de educación superior
de la más alta calidad, actualmente nuestra
institución ofrece a sus alumnos seis progra-
mas académicos: Ingeniería en Redes y Te-
lecomunicaciones, Ing. En Software, Ing. En
Tecnología Ambiental, Ing. en Tecnologías
de Manufactura, la Lic. De Administración
y Gestión de PyME’s y el programa acadé-
mico de Ingeniería Civil. En los últimos años
nuestra institución logró la acreditación de
más del 80% de sus programas académicos,
por organismos como CACEI y CACECA,
además recientemente obtuvo la recomen-
dación para su certificación de sus procesos
académicos y administrativos bajo la norma
ISO 9001:2015 por el British Standards
Institute , la cual contempla la validación de
aspectos de planeación, contención de ries-
gos e impacto de sus actividades, lo que a
nuestros alumnos les da certeza de que su
formación es de la más alta calidad.
Los retos
Los retos no solo para nuestra Universidad,
sino para toda la educación del siglo XXI es
sin duda primeramente el lograr una cober-
tura mayor, que la atención sea de calidad y
que a la vez esta sea pertinente al 100% y
que realmente esto se vea relejado en una
mejor calidad de vida para sus alumnos y
sus familias, y ello les permita ser agentes
de cambio para impactar en la productivi-
dad y competitividad de su entorno, a través
de una vinculación efectiva entre el sector
productivo y la academia.
Secretaría de Educación septiembre—diciembre 2018
Pero, ¿Cómo hacer para que esto suceda de
manera más rápida y a su vez se instituyan
políticas públicas para que esto se sostenga
de manera duradera? En mi muy particular
punto de vista es necesario tener una visión
global en cuanto a la función de formación
de capital humano al que están demandas
las instituciones de educación superior, y
entender que las Universidades no solo so-
mos responsables de dar instrucción, sino
también somos responsables de vincular a
sus estudiantes con el sector productivo y
proveerles de una visión innovadora y crea-
tiva para la resolución de problemas reales, y
sentar las bases para una mayor generación
y aplicación del conocimiento, que se vea
traducido en la transferencia de tecnología
a las empresas; en base a lo anterior las Uni-
versidades debemos estar orientadas siem-
pre a buscar mecanismo internos y externos
que faciliten estas acciones y a estar en per-
manente contacto con el sector productivo.
He sido testigo y actor, desde ya hace varios
años, de los esfuerzos que realizan investi-
gadores y maestros a nivel superior a través
de sus cuerpos académicos, para generar
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