Page 64 - Revista Completa

Protocolos para la detección, prevención y actuación en casos

de abuso sexual infantil, acoso escolar, maltrato infantil y

mochila segura para las escuelas de Educación Básica

Lic. Tammy Belinda MÉNDEZ CANALES
Directora de Participación Social

a escuela como punto de convergencia Aurelio Nuño y propuesto en las mesas de
de culturas, creencias, maneras de pen- trabajo, en particular en la de Educación
Lsar y educar en los hogares, se convierte y Seguridad Pública, del Gobierno del Dr.
en un espacio donde por su naturaleza exis- José Rosas Aispuro.
te la polémica y por supuesto, también la
violencia en todos sus tipos. Como un antecedente, la SEED cuenta con
un documento normativo para el fortale-
Prevenir y atender las situaciones que violen- cimiento y la generación de espacios pro-
tan los ambientes de convivencia, exige un picios, para el aprendizaje en las escuelas
esfuerzo coordinado y articulado de asigna- de Educación Básica: «Marco Local de
ción de tiempo, recursos, tareas y responsa- Convivencia Escolar»; los protocolos se
bilidades, de toda la comunidad escolar. enmarcaron dentro de esta normatividad,
además de revisar la normatividad vigente,
En este tenor, la Secretaría de Educación como la Ley General de los Derechos de
Pública instruyó a todas las entidades fede- las Niñas, Niños y Adolescentes, Ley Ge-
rativas, para que elaboraran protocolos de neral de Educación, Ley Estatal de Educa-
detección, prevención y actuación, que den ción, Ley de los Derechos de las Mujeres y
respuesta a situaciones de abuso sexual in- Niñas, entre otras; éstos, están diseñados
fantil, acoso escolar y maltrato infantil. para que cada escuela los adapte al con-
texto, de tal modo que responda a sus ne-
La Secretaría de Educación del Estado de Du- cesidades específicas.
rango, a través de la Dirección de Participación
Social, en el seno del Programa Nacional de Después de lo anterior, se procedió al desarro-
Convivencia Escolar, se dio a la tarea de confor- llo de los protocolos, cuidando los agentes edu-
mar un grupo multidisciplinario, con represen- cativos y externos que pueden intervenir, las
tantes de los diferentes niveles: Preescolar Fe- instituciones presentes en las diferentes locali-
deral/Estatal, Primaria Federal/Estatal, Prima- zaciones de las escuelas, los contextos, usos y
ria Indígena, Secundarias Técnicas, Estatales y costumbres y sobre todo, vigilando el no violen-
Generales, Sistema Estatal de Telesecundaria tar la integridad y los derechos del alumnado.
y personal de la Procuraduría de Protección de
Niñas, Niños y Adolescentes, DIF estatal y Co- Se reconoce el compromiso, la dedicación, la
misión Estatal de Derechos Humanos. preparación de los colectivos escolares en pro
de la formación de sus educandos, pero tam-
Durante un lapso de ocho meses, el equipo bién se reconoce que en situaciones que vul-
multidisciplinario estuvo trabajando en la neran los derechos de las niñas, niños y ado-
elaboración de los protocolos antes men- lescentes, en algunos centros escolares, falta
cionados y el de Mochila Segura, éste último información de procedimiento y actuación,
anunciado por el Secretario de Educción, por ello la SEED ha establecido como apoyo,
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Secretaría de Educación septiembre—diciembre 2018 Saber Para Todos