Page 27 - REVISTA ESCOLAR 2021

“UN TRINOMIO PERFECTO PARA LA EDUCACIÓN:

MAESTROS-PADRES-ALUMNOS” Por: L. E. P. Raúl Enrique Reyes Velázquez

D niños; y aun así algunos niños continúan algunos niños se quedan solos o con
esde el inicio del actual ciclo
algún familiar y no sabían si las
escolar, se ha trabajado en una
sin enviar todos los trabajos.
campaña de concientización y
la entrega de los trabajos, 7:00 p.m. claro
acercamiento con todos los padres de Algunas argumentaciones recuperadas realizaban o no. Se acordó una hora para
de madres de familia, es que no cuentan
familia del grupo a mi cargo, sin con los recursos necesarios para trabajar como en todos lados hay algunas
embargo, no obstante el esfuerzo y la a distancia como: que no podían sacar madres que me hablan para pedirme que
aplicación de diversas estrategias para copias de las fichas, que no tenían si me las mandan más tarde debido a
lograrlo, no ha sido posible involucrar al tiempo de mirar las clases de la diferentes situaciones familiares.
cien por ciento de los integrantes del televisión; en función de estos La participación y comunicación
grupo.
comentarios se decide disminuir un poco constante con los padres de familia
Al inicio del ciclo escolar cuando la carga de trabajo y enviarles solo las resulta fundamental, y se considera que
empezábamos el trabajo con las puras actividades de las fichas y aun así esto es la base para llegar a lograr los
actividades del llamado “Curso Remedial” fueron los mismos niños que no aprendizajes, no obstante, a que no
empezamos a notar cierta apatía y hastío cumplieron con la entrega de los todos demuestran el mismo grado de
de algunos padres de familia ya que la trabajos. Pero sí se observó un avance compromiso, continuamos trabajando
entrega de trabajos y la participación ha significativo en el cumplimiento del juntos en la mejora constante y en el
sido muy irregular, cabe mencionar que grupo. objetivo central que es el que los
se estuvieron mandando las actividades Después de varios intentos de alumnos reciban una formación integral,
de la televisión por medio de fichas de transformar para consolidar una si se observa mejoría en la entrega de
trabajo, para de esta manera estrategia efectiva hemos llegado al ver trabajos, solamente el área de
anticiparnos a la programación de la los frutos del trabajo a distancia: se oportunidad más apremiante ésta en las
Estrategia “Aprende en Casa II”, así revisan las actividades, se mandan las materias de RED escolar y Biblioteca. Se
darles tiempo y herramientas que ayuden correcciones cuando hay, me comentan ha estado teniendo algunas dificultades
al cumplimiento de entrega oportuna en las madres que algunas actividades para la entrega de trabajos; me
tiempo y forma. requieren libros de texto y para esto se comentan las mamás que son muchas

Por ende se han realizado ajustes en las les manda las hojas de los libros que van actividades contando las de la televisión
actividades que se envían a los alumnos a utilizar, se trata de apoyar lo más que y estas por eso se hace todo lo posible
con la intención de que cumpla la se puede a los padres de familia para para reducir más el trabajo en casa.
mayoría, con el paso del tiempo que no sea tan pesado ya que no Por lo anterior, seguiremos trabajando,
estableciendo acuerdos poco a poco cuentan con los conocimientos, abriendo canales de comunicación con
entramos en una dinámica lo más materiales y recursos para apoyar con el los padres de familia y docente, para
empática en la medida de las trabajo a distancia a sus hijos. conformar un equipo que nos lleve a
posibilidades, a estas fechas ya solo se Las actividades se están mandando brindar una formación de calidad a los
están mandando trabajos de algunas entre 9:00 a.m. y 11:00 a.m. para que alumnos, siempre contemplando la
asignaturas debido a que las actividades tengan tiempo de realizarlas porque me participación activa de los padres de
escolares en casa se estaba haciendo comentan que se van a trabajar y familia.
muy pesadas tanto para los padres y

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