Page 62 - Revista No.2 2019

Consejos Técnicos Escolares –mejora vs simulación–
mejorar los aprendizajes de los alumnos y
el desarrollo profesional de los docentes en
lo individual y como equipo de trabajo, don-
de participen todos los agentes educativos:
alumnos, docentes, padres de familia, per-
sonal de apoyo y autoridades educativas. La
RME, concebida como un sistema de gestión,
es un proyecto eficaz que hace evidente la
autonomía de gestión de las escuelas y per-
mite a la institución concretar y sistematizar
sus procesos de mejora; el valor auténtico de
este documento se alcanza cuando se tra-
duce en acciones concretas en las aulas sin
descuidar la escuela, cuando esta planifica-
ción se lleva a la acción y no sólo cuando se
elabora como requisito administrativo.
Es importante destacar que en el Acuerdo
número 15/10/17 por el que se emiten los
Lineamientos para la organización y funcio-
namiento de los Consejos Técnicos Escola-
res de Educación Básica, en el Capítulo III se
plantean los propósitos de los CTE:
• Revisar de forma permanente el logro de
los aprendizajes del alumnado e identificar
los retos que debe superar la escuela para
mejorar sus resultados en el marco del
Sistema Básico de Mejora y en el ejerci-
cio de su autonomía de gestión, con base
en los registros y productos de las sesio- procesos de lo que se hace en el aula, las di-
nes del CTE: gráficas, cuadros, acuerdos y
compromisos registrados en el Cuaderno
de bitácora, evaluaciones bimestrales y
los resultados de evaluaciones externas,
entre otros.
• Tomar decisiones informadas, pertinen-
tes y oportunas, para la mejora del apren- y productos, en una línea de trabajo que es
dizaje de todas y todos sus alumnos.
• Establecer acciones, compromisos y res-
ponsabilidades de manera colegiada para
atender las prioridades educativas de la
escuela con la participación de la Comu-
nidad Escolar.
• Fomentar el desarrollo profesional del
personal docente y directivo de la escuela
en función de las prioridades educativas.
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Saber Para Todos Número 2
De esta forma, se busca impulsar por me-
dio del CTE, la mejora del logro educativo
de los alumnos, así como atender diversos
aspectos o problemáticas que se vinculan al
aprendizaje de los estudiantes, como: aba-
tir el rezago educativo, motivar a los alum-
nos en el ambiente educativo para abatir la
deserción escolar, fomentar la inclusión y
la equidad educativa, impulsar la lectura, la
escritura y las matemáticas, así como hacer
más eficiente la normalidad mínima de las
instituciones, entre otros.
Es de importancia general la mejora de los
aprendizajes para lograr una convivencia
social plena, donde los niños y jóvenes pon-
gan en práctica los conocimientos, valores
y competencias desarrolladas desde el seno
familiar y fortalecidas en el ámbito escolar,
donde hacen, sienten, piensen y expresen,
donde se desarrollen espacios de creación,
conversión y movilización de saberes pro-
pios generados por estilos de enseñanza
dinámicos, de intercambio y de aprendizaje
colaborativo.
Es entonces el CTE el espacio ideal para per-
mitir que estas acciones confluyan y se so-
cialicen con sentido crítico e informado los
ficultades y éxitos, lo formal e informal a tra-
vés del aprendizaje entre pares, estas redes
facilitan el trabajo entre colegas y favorecen
el desarrollo profesional docente, dejando
de lado las exigencias administrativas que
derivan en la simulación llenando formatos
olvidada o copiada.
Les invito entonces a fortalecer dos ámbitos
importantes para todos: la familia y la escue-
la; la familia, donde los valores principales y
las reglas básicas sean aprendidas y sociali-
zadas bajo la mirada amorosa de la familia
cercana a los niños y jóvenes y, la escuela,
el espacio social privilegiado por excelencias
Secretaría de Educación