Page 14 - REVISTA ESCOLAR 2021

Por: Mtra. Milca Pablina Flores Flores

asta hace poco tiempo el uso de las llamadas un pilotaje a finales del 19-20, ahora mediante la
Tecnologías para Información y la Comunicación implementación del programa aprende en casa 2, así es.
H (TICs), no parecía insertar del todo en el ámbito Pero existen demasiadas variables para que pueda garantizar
educativo, no obstante su importancia en el desarrollo de la su eficacia, por ejemplo, la cantidad y calidad de tiempo,
sociedad actual, sin embargo, la nueva realidad a la que nos dependiendo de factores como: la edad de NNA, las
enfrentamos como sociedad, ante las medidas de contingencia características socioeconómicas, las actitudes y expectativas
de la pandemia del Covid 19, nos ha obligado a romper con familiares hacia la educación, el estatus marital de los padres y,
todos los paradigmas, hasta ahora establecidos y a sobre todo, su ocupación laboral.
transformar nuestras practica docente casi en su totalidad.
No es ningún misterio que el uso de la tecnología para
La revalorización del quehacer docente resulta innegable, ya desarrollar aprendizajes en los alumnos es de suma
que esta mas que claro que, sin importar los recursos con los importancia, debido a factores propios de la edad de los
que se cuente, las herramientas tecnológicas a las que algunos alumnos, el interés, por el aprendizaje se incrementa, debido a
pudieran tener acceso, las teorías pedagógicas y el diseño de la naturaleza misma de los educandos, ello viven en un mundo
los mejores programas que se pudieran desarrollar en el digital el cual es poco aprovechado en el quehacer educativo.
ámbito educativo, nada de esto sustituye el papel que el
docente desempeña en proceso enseñanza-aprendizaje. Si podemos rescatar aspectos favorables de la llamada Nueva
Normalidad, puede ser que los docentes estamos viendo
Al comenzar la modalidad a distancia, para establecer y posibilidades de ambientes de aprendizaje, donde en otras
sostener el vínculo entre la escuela y alumno es de vital circunstancias no los hubiésemos detectado, estamos
importancia el papel del docente, con el fin de resignificar consolidando, en la medida de las posibilidades, sociedades
aquello que considere pertinente para procurar las mejores virtuales del conocimiento, utilizando canales de comunicación
experiencias de bienestar y aprendizaje para NNA.
de uso común para los alumnos, el celular, redes sociales, y
Tomando en cuenta que se nos presenta un diseño de ahora podemos agregar a la televisión.
actividades pensado para un grupo homogéneo, y como Entendiendo que ahora este último no es un recurso de
docentes sabemos y conocemos a nuestros alumnos, es bien reforzamiento, en este sentido si existe un cambio de roles, ya
sabido, que siempre partimos de la heterogeneidad en los que es el docente es quien enriquece con su habilidad, con sus
grupos: hablando de canales de percepción, niveles medios, con sus estrategias y sobre todo con la habilidad de
socioeconómicos, diversos tipos de familia, etc., que lejos de creación de vínculos afectivos (aun a la distancia) en todas las
ser una barrera es un elemento a explotar en la práctica actividades del Programa Aprende en Casa 2 (AC2).
docente.
En este sentido, a continuación presentamos las experiencias
Pensar que la televisión se convirtiese en el eje rector de la que algunos compañeros docentes han tenido a bien
educación algún día es algo que todavía es debatible, sin compartir, sobre cómo es su perspectiva desde la práctica
embargo por las disposiciones de las autoridades educativas a docente diaria, en esta modalidad de trabajo y cómo se han
nivel federal, desde el inicio de este ciclo escolar y después de
adaptado al uso de este recurso de Aprende en Casa 2.

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