Page 16 - REVISTA ESCOLAR 2021

En lo personal tomo en cuenta el énfasis de cada
aprendizaje esperado pues marca de una manera
más clara lo que se pretende aprender. También
con anticipación reviso las fichas de trabajo que
propone la plataforma para considerar las
actividades que reforzare con mis alumnos. Trato
de todos los días trabajar actividades de
matemáticas y lengua materna como
reforzamiento para lograr una alfabetización en
mi grupo de primer grado. También al cierre de
los programas de TV se plantean retos para
pensar o profundizar en los temas abordados;
estos retos no son tareas obligatorias a realizar
por los niños. Pero en las actividades propuestas
por mi, tomo en cuenta parte de la explicación
dada durante el programa y agrego videos
explicativos propios también, para que logren
comprender lo que se va a realizar.

De igual forma realizo video llamadas con los
alumnos para mantener una interacción y
cuestionarlos sobre las actividades planteadas,
aclarar dudas y cerciorarme de que ven y que
realicen las actividades de televisión. Para darle
seguimiento a los trabajos de los niños tomo en
cuenta el cumplimiento de sus actividades y
durante las videollamadas trabajamos
retroalimentando sus trabajos. Esto me sirve de
apoyo para tener un registro para la evaluación.

Aunque en este momento nos mantengamos en
casa y parte de la sociedad piense que los
maestros no estamos haciendo nada, la realidad
es que el trabajo de los docentes no termina,
debemos actualizarnos en herramientas digitales,
buscar estrategias que faciliten el aprendizaje de
los niños y pensar en qué actividades proponer
para poder trabajar con los alumnos que
requieren mayor apoyo y con quienes no tienen
las herramientas para trabajar con los programas
de televisión.

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