Page 19 - REVISTA ESCOLAR 2021

¿QUÉ HACE EL DOCENTE PARA TRABAJAR

EN COLABORATIVO?

Por: L. E. P. Aarón Rodríguez Nava

ncontrarse en medio de tiempos difíciles, donde una En estos tiempos de educación a distancia ha sido
pandemia mundial nos aqueja, implica grandes fundamental para mi como docente, la actualización y manejo
E esfuerzos de adaptación y superación; en el ámbito de herramientas digitales, por una parte ayudándome a
educativo no solo de los alumnos como tal, sino, también de mantener comunicación con mis estudiantes y lograr el
sus padres y todo el equipo involucrado en la tarea educativa, seguimiento de su desempeño; así como la retroalimentación
quienes más que nunca vamos tomados de la mano hacia una en mi centro de trabajo tomando en cuenta los posibles ajustes
misma meta, lograr una educación a distancia. internos que se pueden aplicar, tomando como base los
recursos con los que contamos.
Es evidente que los tiempos han cambiado, y el sector
educativo no es la excepción, ya que se vio obligado a El programa de “Aprende en casa II” nos brinda el apoyo,
modificar las formas de enseñanza aplicando una modalidad a proporcionando herramientas como programas televisivos y
distancia, en la cual se busca que los estudiantes continúen fichas de trabajo, etc. de manera que la mayoría de la
con la adquisición de los aprendizajes esperados; pero existen población pueda acceder a ellos, son transmitidos por TV
varios factores que muchas de las veces vuelven aún más abierta o de paga, mi función como docente es intervenir en
difícil este proceso, entre ellas: manejo del tiempo, estrés, varios momento con una interacción “directa” con mis
tecnología a su alcance, situaciones emocionales, escolaridad estudiantes, ya que a pesar de contar con la plataforma, es
de los tutores incluso el interés. A pesar de todo esto, los necesario que adecuamos los aprendizajes esperados a cada
docentes damos nuestro mejor esfuerzo, cada uno desde sus alumno, rescatando los conocimientos previos, buscando la
trincheras tratando de aportar. personalización del proceso de enseñanza de nuestros
estudiantes según los estilos y ritmos de aprendizaje de ellos.

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