Page 45 - REVISTA ESCOLAR 2021

“EVALUACIÓN, EL MAYOR RETO

EDUCATIVO EN MÉXICO”

Por: L. E. P. Mónica Martínez Peralta

os docentes nos enfrentamos a evaluados de manera equitativa. de ser respondido por los alumnos
una nueva realidad al dar las Se establecieron los siguientes valores como docente tenía acceso a las
L clases en línea, tuvimos que para los criterios de evaluació: 50% respuestas y así lograba identificar
buscar las formas de hacerlo, cumplimiento con las actividades de rápidamente qué aprendizajes habían
aprendiendo a usar diferentes Aprende en Casa II, 10 % a la logrado mis educandos y cuales
herramientas digitales, provocando presentación de estas actividades, 10% deberíamos de reforzar.
esto muchos cambios. Creímos que cumplimiento y participación diaria en La evaluación aún en la modalidad a
eso era lo más complicado, hasta que tiempo y forma, finalmente un 30% de distancia, considero fue justa para todo
nos llegó el momento de evaluar un examen con la finalidad de que los el alumnado, cancelando la calificación
llevándonos a un estrés total en pensar: alumnos no pierdan hábitos de estudio numérica a aquellos alumnos que
¿Cómo vamos a evaluar? ¿Qué vamos a y la capacidad de expresar de manera tuvieron poca comunicación con el
evaluar? ¿En realidad lograron un escrita los aprendizajes consolidados docente y a aquellos alumnos con una
aprendizaje los alumnos? ¿Aplicaremos durante este primer trimestre. comunicación inexistente, esto con
algún examen? ¿El alumno hará sólo su base a los criterios publicados en el
examen? ¿Los alumnos que no Durante el primer trimestre se acuerdo de evaluación proporcionado
cumplieron, tendrán 6? implementó el registro de las de manera oficial por la Secretaría de
actividades de reforzamiento y
En lo personal comenzar este proceso actividades de Aprende en Casa II, se Educación Pública.
de evaluación con todas esas daba a conocer diariamente a los Aunado al apoyo oficial que se recibe
inquietudes, que llegaban a la mente en padres de familia y estaban al tanto de de las diferentes autoridades
cierto momento generó bastante su cumplimiento. Respecto al diseño y educativas para lograr el proceso de
confusión, y sobre todo una gran aplicación del examen trimestral para evaluación trimestral bajo la modalidad
inquietud al pensar que iba a pasar con evaluar a los alumnos, como docente a distancia, cabe destacar que los
aquellos alumnos que no fueron destine tiempo y espacio para aplicarlo docentes seguimos esforzándonos,
constantes con la elaboración y de manera individual a cada uno de los echando mano de las TIC´s para
entrega de sus actividades al igual el alumnos, utilizando la aplicación de lograr estar lo más cerca que nos sea
anticipar cómo iban a reaccionar los kahoot. posible de nuestros alumnos durante
padres de familia ante una calificación esta valoración de aprendizajes.
no aprobatoria. Kahoot me permitió realizar un
cuestionario en base a los aprendizajes
Hubo un cierto alivio a mis inquietudes esperados que trabaje con mis
docentes de cómo enfrentar este alumnos, presentándose de manera
primer momento de evaluación del atractiva y fácil de resolver por medio
ciclo escolar, cuando el colectivo de un teléfono móvil, claro con
docente del que formo parte, conectividad a internet. Fue algo
establecimos como un acuerdo los satisfactorio ver la participación de los
instrumentos y criterios de evaluación alumnos y apoyo de padres de familia
que aplicamos a nuestros alumnos, así quienes daban espacio para que los
nos sentimos más seguros teniendo el propios niños lo resolvieran por sí
apoyo de nuestras autoridades, de solos, de manera honesta, ya que
igual forma los alumnos iban a ser
automáticamente segundos después

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