Page 46 - REVISTA ESCOLAR 2021

“EVALUACIÓN CON

EMPATÍA”

Por: L. E. P. Raúl Enrique Reyes Velázquez

s importante hablar del tema de evaluación debido a que representar los logros, en las Orientaciones Pedagógicas y
una desventaja de la modalidad a distancia es dar un criterios para la evaluación del aprendizaje en educación básica,
E seguimiento al aprendizaje de nuestros alumnos. Ahora, emitido para el ciclo escolar 2020-2021, se establecen tres
evaluar, sin saber las situaciones familiares que rodean a los criterios de comunicación: frecuente, información insuficiente y
alumnos, el esfuerzo económico que están haciendo al tomar las sin información; estos últimos dos quedando sin asignación
clases en línea, para pagar internet, para contar con un numérica. Se debería hacer un análisis y apoyar a cada una de
dispositivo inteligente; todo esto interfiere como maestro para las familias que requieren más el apoyo, y tener la certeza que
unificar criterios para una evaluación. Considero es importante todos esos niños no están aprendiendo en casa.
antes de evaluar a un alumno, escuchar a sus tutores sobre Como docente de tercer grado se me hace un enorme desafío
cómo le han estado pasando durante esta pandemia.
evaluar sin ser empático, en tiempos de pandemia la dificultad
Otro factor que dificulta la evaluación a distancia, es que no se agudiza, fundamentalmente porque hoy las emociones está
sabemos si los niños realizan los trabajos por ellos mismos, si el influyendo más que nunca en los procesos educativos, dado el
examen que se les aplica para la evaluación lo resolvieron ellos confinamiento, la incertidumbre y el cambio de escenario de
mismos o con ayuda, las actividades son mandadas fuera de estar impartiendo las clases. Se ve reflejada de manera muy
tiempo, existe mayor ausentismo y poca respuesta a grupos de vista la desigualdad, existe mucha disparidad entre los hogares y
WhatsApp; son muchas las dificultades que no nos ayudan contextos familiares de cada estudiante como lo he dicho
evaluar de una manera precisa los aprendizajes de los alumnos. anteriormente es más difícil gestionar la diversidad a distancia,
es decir, definir e implementar los apoyos pedagógicos que
En el grupo de tercer grado se evaluó con los aspectos que
acordamos como colectivo docente contemplaremos en este requiere cada estudiante.
primer momento de evaluación, más sin embargo el caso Es muy difícil tanto para alumnos, tutores o docentes hablar de
particular de tercer grado me era muy difícil asignar una evaluación en esta situación tan compleja. Es cierto que
calificación debido a que solo un 10 % de los alumnos han tenemos registros de tareas, de cumplimiento de los niños, pero
cumplido con las actividades del programa Aprende en Casa II, aun así se nos hace muy difícil dar una evaluación que no
mientras que el 90% me expresaba diferentes situaciones perjudique a los alumnos debido a la situación que enfrenta cada
problemáticas familiares que enfrentan. familia. Pero por otro lado se debe rescatar y dar un
reconocimiento a las madres o padres de familia que cumplen
Evaluar y, calificar menos: La evaluación, al servicio de los
aprendizajes, debe ser permanente, siempre observar y con el apoyo a la educación de sus hijos y son responsables, y
conversar sobre lo que se considera fundamental de aquello que así nos facilitan intrínsecamente el proceso de evaluación.
se aprende, cómo se avanza y qué ayudas se requieren para Calificar en estos momentos solo perjudica a quienes están
seguir progresando, cosa no posible con los alumnos sin ningún teniendo más dificultades, transformando la evaluación en una
tipo de comunicación. acción que profundiza la inequidad en vez de contribuir a
reducirla, y que no demuestra realmente el progreso o nivel de
A ser verdad las autoridades respecto a la evaluación no
contemplaron a todas las familias que están vulnerables en esta avance en las habilidades que se estén trabajando. Hoy interesa
modalidad de trabajo, las calificaciones deberían servir para tener una visión más profunda y justa del proceso de aprendizaje
de los alumnos.

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