Page 16 - Revista No.2 2019

La importancia de la evaluación formativa en las aulas de educación básica

mecanismos para enfrentar una conducta La devolución: concepto clave en el
inapropiada arraigada. proceso de evaluación formativa
c) Organización y desarrollo de la enseñan-
za. La enseñanza efectiva consta de al Una de las preguntas que se plantea un do-
menos tres componentes: uso eficiente cente cuando planea sus clases, se relaciona
del tiempo, manejo hábil de las principa- con la evaluación formativa: ¿Para qué eva-
les funciones de la enseñanza y habilida- luar? Las respuestas a esta pregunta pueden
des para manejar la interacción en el aula. agruparse en dos vertientes: la primera ex-
d) Presentación de los contenidos de la presa una preocupación clara por la mejora
asignatura. Presentación de definiciones de los aprendizajes y la segunda se enfoca
(conceptos), leyes (ciencias naturales), en la posibilidad de mejorar la enseñanza.
reglas (español y matemáticas), princi-
pios (ciencias sociales) y valores. Las dos finalidades se apoyan principalmen-
e) Comunicación verbal y no verbal. Com- te en la revisión de qué se hizo y cómo, así
portamiento verbal y no verbal (lengua- como la implementación de nuevas acciones
je corporal) utilizado por el docente, que que superen a las primeras. En el caso de la
ayuda o dificulta la interacción con sus mejora de los aprendizajes, la devolución
alumnos y su participación en la clase. debe considerar la descripción de los aspec-
f) Evaluación del aprendizaje. Creación de tos que los estudiantes deben mejorar y evi-
un entorno en el que los estudiantes tar la asignación de una calificación.
pueden demostrar sus conocimientos,
habilidades, actitudes y valores, y recibir Con la expresión «la calificación mata a la
información adecuada sobre su desem- evaluación formativa», Ravela, Pricaroni y
peño. Incluye la aplicación de diferentes Loureiro (2017) resumen los efectos de
actividades e instrumentos para valorar una devolución al trabajo de los estudiantes,
el aprendizaje y la realimentación propor- cuando el docente la traduce en un juicio de
cionada a los alumnos. valor, en una calificación. Una buena devolu-

Dibujo elaborado por: Doris Esmeralda Morales Sánchez
Escuela: Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Durango
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Saber Para Todos Número 2 Secretaría de Educación