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Comunidad de aprendizaje como estrategia para la
colaboración al interior del Consejo Técnico Escolar
Dr. Manuel de Jesús MEJÍA CARRILLO
Profesor investigador de la UPD
Resumen: La política educativa actual tiene autor, “destacan, fortalecer la formación
como un pilar importante el trabajo colabo- inicial docente, evaluar para ayudar a mejo-
rativo a partir de la utilización de los deno- rar, fortalecer el liderazgo instruccional y au-
minados Consejos Técnicos Escolares, los mentar la autonomía escolar” (Mejía, 2011,
cuales se constituyen en un espacio para la pág. 38). Con la sistematización del trabajo
socialización de situaciones problema y la en los Consejos Técnicos Escolares (CTE), la
toma de decisiones al interior de los centros cual se implementó a partir del ciclo escolar
educativos de educación básica. El presente 2013-2014, se puede ir atendiendo a gran
documento tiene como objetivo proponer parte de las propuestas que la OCDE hizo en
como alternativa la creación de una comuni- su momento.
dad de aprendizaje para consolidar el trabajo
colaborativo entre docentes de una misma Tanto la información propuesta por la OCDE,
institución y así mejorar el trabajo que se ha como las características que se proponen
realizado en las reuniones colegiadas. para crear un CTE, hacen alusión a la nece-
sidad de tener colectivos docentes “autóno-
Palabras clave: Consejo Técnico Escolar, mos”, capaces de enfrentar los retos actua-
Comunidad de Aprendizaje, Trabajo Colabo- les a través de un trabajo colaborativo entre
rativo sus integrantes. Por ello, en este documento
se tiene el objetivo proponer como alterna-
tiva la creación de una comunidad de apren-
Introducción dizaje para consolidar el trabajo colaborativo
entre docentes de una misma institución y
En años recientes, la política educativa ha así mejorar el trabajo que se ha realizado en
buscado, más en el discurso que en la prácti- los Consejos Técnicos Escolares.
ca, consolidar nuevas estrategias para ofer-
tar una educación de calidad. Según la Orga-
nización para la Cooperación y el Desarrollo Bases conceptuales y propuesta
Económico -OCDE- (1995, como se citó en de comunidad de aprendizaje
Sánchez, 2009), la educación de calidad es
aquella que asegura a todos los jóvenes (y La SEP (2013) define el CTE como un es-
niños) la adquisición de los conocimientos, pacio valioso de aprendizaje colaborativo,
capacidades y destrezas, y actitudes nece- que ayudará, si se le desarrolla con seriedad
sarias para equipararles para toda la vida. y profesionalismo, a mejorar los resultados
de aprendizaje de los alumnos de educa-
De acuerdo con Mejía (2011) la OCDE ción inicial, especial, preescolar, primaria y
presentó en 2010 las 15 acciones que re- secundaria. Para tal fin, se propuso, en un
comienda implementar para mejorar el sis- inicio, que se diseñara una Ruta de Mejora
tema educativo de nuestro país. Para este (RT) que incluía las acciones a realizar en las
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