Page 53 - Revista No.2 2019
P. 53
74 Aniversario del Centro de
Actualización del Magisterio
Dr. Enrique MEDINA VIDAÑA
Director
l 19 de marzo de 2019, el Centro de preescolar, educación primaria, educación
Actualización del Magisterio cumplió 74 física y educación especial; así como de
Eaños de existencia académica, esforzada, maestros que han cursado la especialidad en
fructífera y luminosa, recordando que en el docencia y la maestría en educación, cam-
año de 1945, el naciente Instituto Federal de po intervención didáctica, además de que ha
Capacitación del Magisterio -IFCM-, creado prestado servicios de actualización y educa-
por la Secretaría de Educación Pública -SEP- ción continua a miles de maestros que labo-
del Gobierno de la República, siendo Presiden- ran en el sistema educativo estatal.
te el Gral. Manuel Ávila Camacho, anteceden-
te directo de la institución, inició actividades En la actualidad, después de haber sido du-
en Durango, comenzando la noble tarea de rante 15 años instituto, 11 años agencia
formar y preparar maestros de educación bá- coordinadora, 18 años centro regional y 30
sica en servicio, de manera centralizada du- años centro de actualización del magisterio,
rante más de 15 años, hasta que en 1960 la expectativa de la institución sigue siendo
se fundó la Agencia Coordinadora Estatal del la de transformación constante, por lo que
IFCM, destacando que el propósito de este aspira a un cambio más, que le lleve a la au-
organismo fue el de profesionalizar a miles de tonomía de gestión, que le permita una ma-
maestros que laboraban en las comunidades yor proyección e impacto en el sector educa-
rurales de todo el país, en el histórico modelo tivos y en la sociedad.
de la escuela rural mexicana.
Es decir, un cambio con una clara visión de
Años más tarde, en el año de 1971, se creó futuro, como parte de un proceso de mejora
en Durango el Centro Regional No. 9, de la continua, de ampliación y diversificación de
Dirección General de Capacitación y Mejora- los servicios educativos y especialmente, de
miento Profesional del Magisterio, creada por transición a un nuevo paradigma educativo,
la SEP, para sustituir al IFCM en sus tareas de que le de solvencia institucional, mediante
profesionalización docente. Pero no fue sino un estatuto jurídico propio y que le permita
hasta el año de 1989, cuando surgió como trascender en el ámbito educativo y de for-
hoy lo conocemos el Centro de Actualización mación de profesionales de la educación en
del Magisterio -CAM-, a partir de la reorga- el que actualmente se desenvuelve, como un
nización de la propia dependencia, mediante verdadera institución de educación superior.
la creación de la Dirección General de Educa-
ción Normal y Actualización del Magisterio. Desde luego, esta pequeña pero fortalecida
comunidad educativa, tiene certeza de que
En su trayecto educativo de 74 años, el CAM hay muchos retos que afrontar, como incre-
ha formado múltiples generaciones de egre- mentar la matrícula de la institución, contar
sados de bachillerato pedagógico, de licen- con mejor infraestructura educativa, más
ciados en docencia tecnológica, educación equipamiento y un transporte escolar, inte-
51
Secretaría de Educación Número 2 Saber Para Todos
