Page 28 - Revista No.2 2019
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Las políticas internacionales en la educación superior y sus efectos
en los contextos escolares
que tanto se necesita para que los logros al- petencia de quienes la estamos viviendo;
canzados por la ciencia y la tecnología sean más bien las posibles soluciones a los aspec-
igualmente compartidos. tos negativos de este acontecimiento están
en poder de los gobiernos y de las estrate-
En un ambiente globalizado como en el que gias que estos implementen para hacerle
vivimos la educación requiere de capacitar al frente a sus consecuencias. Pero nosotros
hombre para que se haga cargo de sí mismo, podemos contribuir con nuestro grano de
debe centrar su acento en las dimensiones arena como docentes.
más urgentes de los problemas o en los as-
pectos más desentendidos de la educación Debemos estar conscientes que un país en
institucionalizada. donde se brinde una educación de calidad
tendrá sin duda nuevas posibilidades del au-
Funcionarios de gobierno, directores de es- mento de la efectividad de trabajo: mejora-
cuelas, alumnos, maestros y la sociedad en miento de la vida de algunos grupos sociales;
general tenemos ante nosotros en la educa- más amplio mercado de mercancías y ser-
ción la oportunidad de ser partícipes y co- vicios: mayor oferta de los productos para
rresponsables en el logro de esta tan desea- comercio, así como mejor acceso a los capi-
da transformación de la sociedad. tales y tecnologías.
La UNESCO como organismo internacio-
Conclusión nal trabaja en este sentido promoviendo la
cooperación internacional de los gobiernos y
Ante este panorama expuesto los docentes tratando de eliminar las brechas educativas,
estamos llamados a participar en este proce- científicas y tecnológicas que se están mar-
so de cambio de manera activa y responsa- cando en este siglo XXI.
ble, haciendo a un lado actitudes negativas,
de apatía y pesimismo para cambiarlas por Los gobiernos deben trabajar juntos para
ganas de ser agente o medio de las trans- que dichos cambios sean posibles. Cuando
formaciones que demanda la educación en los hombres, mujeres y niños de las ciudades
nuestro país. La globalización está avanzan- y pueblos de todo el mundo puedan mejorar
do en todos los terrenos y la educación no se la calidad de sus vidas, sabremos que la glo-
queda atrás, no podemos quedarnos espe- balización puede ser realmente incluyente y
rando los cambios que se avecinan. permitir a todos compartir las oportunida-
des que ofrece.
Como docentes ya no es posible desarrollar
nuestro trabajo limitándonos al gis y al piza-
rrón; el proceso globalizador que hoy en día Referencia Bibliográfica:
está transformando a la educación, obligada-
mente nos está arrastrando por el rumbo de Delors, Jacques. (1997) La educación encierra
un tesoro, México: UNESCO Una misión
los medios tecnológicos para de una vez por renovada para la UNESCO
todas darnos cuenta de que la tecnología esta
evolucionado y está invadiendo a esta socie- Axel Didriksson, Luis Yarzábal. El cambio de la
dad post-modernista en todos los sentidos. Educación Superior y la Cooperación Inter-
nacional: Las propuestas de la UNESCO
Definitivamente resultaría muy complejo CARDONA, G (2002): «Tendencias educativas
afirmar que los efectos de la globalización para el siglo XXI. Educación virtual, Online
son buenos o malos, porque esto no es com- y @Learning. Elementos para la discusión»
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Saber Para Todos Número 2 Secretaría de Educación
