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El aprendizaje de lectura y escritura
en la formación de mediadores
Edgar Armando CÓRDOVA GARCÍA
Coordinador del Programa de Mediación de Lectura y Escritura
n las últimas dos décadas, la distribu- Granados (2008) afirma que promover la
ción y acceso de las Bibliotecas Escolar lectura es nadar en el mar del libro; mientras
Ey de Aula, en las escuelas de educación que la profesionalización, es bucear en el len-
básica se convirtió en una política pública guaje literario o informativo del libro. En la
de lectura en México. Por ello, en el 2002 promoción de la lectura en voz alta destacan
nació el Programa Nacional de Lectura. Los las siguientes modalidades: vicaria, atril, ca-
antecedentes fueron Programa Nacional racterizada, creativa, entre otras. Vayamos a
para el Fortalecimiento de la Lectura y Es- las actividades de la profesionalización: Con-
critura (PRONALEES) y Los Libros del Rincón ferencias, Talleres, Seminarios, Encuentros,
que comienzan desde 1986. De acuerdo con Congresos, Diplomados y Posgrados en lec-
Acevedo (2014), ambos programas traba- tura y escritura.
jaban de forma aislada. En consecuencia, se
decidió fusionarlos para fortalecer la com- Por otra parte, Paco Ignacio Taibo II revivió
petencia lectora a través de la dotación de la discusión del concepto de disponibilidad y
textos literarios y textos informativos en la accesibilidad en la actual política de lectura
Biblioteca de Aula y de Escuela que comple- del Gobierno Federal. La disponibilidad se de-
mentaran y a la vez ofrecieran una visión al- fine como la presencia física de los materia-
ternativa a los Libros de Texto. les de la Biblioteca o espacios de lectura, es
decir que estén al alcance y sean visibles a
En este trabajo me propongo narrar dos los lectores. Asimismo, la accesibilidad indi-
momentos históricos dentro de la Secre- ca la práctica de lectura y escritura a través
taría de Educación del Estado de Durango, del acervo de la Biblioteca Escolar y Bibliote-
en dos entregas. En la primera, las activi- ca de Aula. En suma, desde mi experiencia,
dades estratégicas del Programa Nacional la dotación de libros no garantiza lectores;
de Lectura en el periodo 2004-2014 que ni la promoción de la lectura sin la profe-
dependía de la política federal de la SEP. En sionalización de lectores como escritores
la segunda entrega, la historia del Programa y viceversa.
para la Mediación de la Lectura y la Escritu-
ra como proyecto de la Secretaría de Educa- A continuación, describo tres acciones es-
ción del Estado de Durango, desde el 2014 tratégicas, desde mi punto de vista, que han
hasta la fecha. contribuido a la formación de mediadores
durante la vida del Programa Nacional de
En el recorrido, haré referencia desde la pers- Lectura: el Congreso Nacional de Lectura
pectiva de promoción de lectura y sobre todo (2004), Diplomado en textos literarios e in-
en la formación de mediadores. Michele Petit formativos (2008) y la Especialización en la
(1999) define al mediador como la perso- enseñanza del español en la educación bási-
na que está entre el lector y el libro. Tomás ca (2012).
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Secretaría de Educación Número 2 Saber Para Todos
